一举两得!四川希望汽车职业学院学生学以致用 为学院省下68000元

教育新闻 时间:2020-07-31 16:45:11

成都7月23日讯 “每天最喜欢的事情就是和专业课老师待在实训室拆、装汽车或其他机器,在实践中解析理论对我们来说才是最有利的。”都说四川希望汽车职业学院的学生动手能力极强,教师们的私家车或其他教学实训设备有任何问题,学生们都能通过动手实操得到解决。事实证明,汽车学院的教学正是如此,2020年7月20日,四川希望汽车职业学院汽车机电系工业机器人专业1802班学生张傲和张淋,将三台出现故障的机器人进行维护修复,为学院省下68000元的维修费用。

得到专业老师的启迪,开启钻研修复之程

为提升学院实践教学质量,提高学生的学习兴趣和动手能力,学院一直重视校企合作,注重学生动手能力和操作技能的培养。紧紧围绕“产教融合、校企共育、工学结合、知行合一”,真正做到让学生学以致用、提高技能、促进发展。汽车机电系也秉承学院的培养理念,以每年国家及省级比赛为节点,择优选择学习能力较快、动手能力较强的学生,作为培养的对象,让他们传承着“以老带新、共同进步”的培养方式,即老生学到的知识和实践要懂得分享给下一届的学生。张傲和张淋就是培养对象的其二。

因为疫情影响的原因,学院延迟了开学时间,同时大部分的专业比赛也无法照常举行,但根据停赛不停学的主旨思想,两位同学在系主任刘旭、专职教师罗丽梅的带领下,在停赛期间利用好现有设备对“四川工匠杯”职业技能大赛中的机器人系统集成项目的比赛进行准备,对比赛项目的操作及思路进行探讨修正。

▲图为刘旭主任(右)带领张傲(中)、张淋(左)修复机器人

在此期间,三台机器人同时出现大小不一的故障,在刘旭主任的建议下,三位专业老师与张傲和张淋组成修复小组尝试对损坏的机器人进行修复。“这样的一个建议不仅能让修复机器人的两位同学熟悉机器人的内部结构又能在维护过程中受到新的启迪。”刘旭主任如是说。

在行动中学习,在学习中历练

接纳这个建议后,修复小组成员便开启了为期一个月的修复工作。这个工作是繁琐且复杂的,在刘旭主任带领张傲修复好一台机器人之后,在修复思路上有了新的突破,剩下的两台机器人就在他们的不断摸索和求问下修复完成。

维护前期,张傲和张淋在课余时间查阅了很多的相关资料,但资料过于繁杂且并不相匹配,刘旭主任就为他们找到pLC和机器人的原始程序,打开了后期重构的大门。同时通过专业老师罗丽梅交流沟通,对整个程序各功能之间的模组链接,各中断的逻辑关系有了一个大概的理解,再加上罗老师为两位同学提供“伪代码”,也为张傲和张淋后期的编程少走了弯路。后经系部允许,张傲和张淋将无法通电的机器人进行了故障排查,经过全面的故障排查后将故障锁定在控制柜的供电部分。通过与专业老师周琼莉的交流沟通,她简述了一些注意事项和基础的电子方面知识,并利用控制柜电气原理图在电路方面进行了细致检查,发现故障点是由内部构线未由标准构线来进行排线。在周老师的陪同下,两位同学对机器人的断电进行尝试性修复,经过一天时间的努力,他们将机器人的布线修改正确,并将控制柜进行清灰保养。

得益于罗丽梅老师在ABB RApID编程方面的悉心教导,为后续的程序修复打下了良好的基础,两位同学在两周内顺利完成了对两台硬件完好的ABB IRB 1410工业机器人程序的修复工作。后续为期半月的努力,完成对Siemens pLC 可编程控制器、Siemens HMI触摸屏程序的修复工作,恢复了整个ABB机器人工作站的运行。

在整个工作站都可以进行联动工作后,刘旭主任又带大家进行了最后的程序调试,对一些细节的抓取,点的设定偏移进行了最后的完善。

掌握“广和精”,为以后打下基础

本次修复过程中,小组查阅了许多学术资料,经过小组各成员的不懈努力,整理出一套完整的ABB机器人工作站资料导图,为在校同学提供资料支撑,为后续专业知识的学习提供了便利。

对三台机器人的维护修复过程中,张傲和张淋表示也学到了很多以前不曾接触的知识面。“刘旭主任知识面的'广'需要我们学习的是对知识框架结构全局的看法和想法;罗丽梅、周琼莉老师的'精'需要我们学习的是对自己专业知识的深入。广和精都只是一个相对概念,没有优劣之分。广的知识能让我们有更宽阔的视野并结合全面的知识对现有问题进行判断,同时对身边资源进行合理分配;精的知识能让我们有更多的思考在问题里找到自己擅长的部分并进行解决。”这是张傲和张淋在修复完机器人后最大的感概。

“停课不停学”,汽车学院学生将理论与实践相结合,学以致用,通过实实在在的行动维护实训教学设备,做到了“帮忙不添乱、增彩不增负”,并让学生在维护过程中深刻感受到了实践教学在创新教学模式中的价值。(张进春 通讯员 罗茜)

(四川希望汽车职业学院供图)